Dans le monde de l'éducation, la révolution technologique actuelle — l'IA — est avant tout présentée comme une révolution de l'efficacité : « un agent IA pour chaque élève », « l'amélioration de l'apprentissage autonome », « la capacité à se concentrer sur les compétences plutôt que sur la mémorisation des connaissances », et ainsi de suite. Je tends à rejoindre la majorité des analyses quant au potentiel des bénéfices de l'intégration de l'IA dans l'apprentissage et dans le travail des équipes pédagogiques, mais je pense qu'avant de se laisser emporter par l'enthousiasme, il est important de rappeler que l'éducation n'a pas pour seul but de rendre les êtres humains plus efficaces.
Les écoles ne sont pas des chaînes de montage
Les écoles ne sont pas censées être des chaînes de production de bonnes réponses. Leur rôle est d'introduire les enfants dans le monde et de leur apprendre à y vivre en tant que personnes capables de penser, de juger et d'assumer leurs responsabilités. Et c'est précisément là que réside le danger. Car à l'ère où chaque élève peut obtenir en deux secondes un devoir tout fait, un résumé, une analyse littéraire ou une solution mathématique, la tentation pour le système éducatif sera de renoncer à la grande question — non pas « que sait l'élève ? », mais « qui l'élève est-il en train de devenir ? ».
Plus humain dans sa vocation
Plus la technologie se perfectionnera, plus l'apprentissage sera piloté par l'intelligence artificielle, et plus les écoles devront devenir moins technologiques dans leur esprit et davantage humaines dans leur vocation. Moins de réponses, plus de questions. Moins de résultats, plus de processus. Moins de course à l'information, plus d'engagement envers le sens. La question « comment utiliser l'IA correctement dans le système éducatif » est une question importante, mais son importance est dérisoire face à celle qui devrait guider l'éducation dans l'avenir : « quel est le profil du diplômé que nous souhaitons voir dans un monde où existe l'IA ? ».
L'humanité comme avantage décisif
Dans un monde où l'intelligence artificielle sait formuler mieux que la plupart des êtres humains, l'avantage humain central sera l'humanité elle-même. La capacité — et l'impératif — d'exercer sa conscience et d'assumer ses responsabilités. La nécessité de distinguer la popularité de la justice, l'efficacité de la morale. Si le système éducatif abandonne également cela, il ne préparera pas les élèves à l'avenir. Il les y abandonnera.
